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183 既然学不死就往死里学4k求追读（第2页）

汤姆：[那好吧，我们换个说法，被囚禁在一个地方，不是我想象中的永生]

林夏：[很好，那我也换个说法，如果把灵魂弄得四分五裂，装在不同的容器当中，只要其中一个容器没有损毁，灵魂就能得以存在，你觉得这种形式算不算是永生呢？]

汤姆：[嗯……我好像从哪里听说过这个方法？我想想，让我回忆一下，哦，我从一本高端黑魔法的书籍里听说过]

短暂的沉默后，汤姆回答：

[如果所有灵魂都能被回收起来，哪怕被损毁了也能召回，亦或是单个灵魂碎片也能携带主体的所有意识，那这算是永生。

不过这很难做到，分裂出去的灵魂一般包含不同的记忆碎片，但凡有一个容器里的灵魂被损坏，我认为，记忆都是无法被恢复的]

林夏若有所思地问：[如果提前准备了记忆球呢，只要有记忆球，那无论是哪一个灵魂碎片，在看到了所有记忆之后，也算是恢复记忆了吧？]

汤姆：[不不不，记忆球里的记忆，跟亲身接触过的记忆不一样。

比如有个灵魂碎片主宰愤怒，哪怕它看了记忆球，知道了更多的记忆，但主宰愤怒的本性是不会变的。

也就是说，得到的那些记忆要怎么用，有没有用，全靠那个不完整的愤怒的灵魂碎片来决定。

你觉得这种形式的恢复记忆，真的是恢复记忆吗？每一个灵魂碎片包含的信息片段不一样，恢复记忆后的情形也不一样。]

林夏大概明白了。

比如日记本里的汤姆是年轻时候的伏地魔，哪怕给了他记忆球，让他知道之后发生的所有事，包括是他本人以后所做下的所有决定。

但年轻时候的汤姆，接下来要怎么做，都是基于年轻时候的秉性。

或许他对伏地魔三十岁、四十岁时的一些做法，并不认可。

林夏：[但我觉得肯定有两全其美的方法，你再想想。

还有，因为我要外出做任务，所以需要暂时把你关上，你可以趁这段时间思考下，永生的真谛到底是什么？]

林夏说完后，就合上了日记本。

原本在她的暑假计划里，是要提前预习二年级所有课程，但是这部分课程在汤姆帮她补.时，她就已经自学过了。

不说能够应付全部，但应付大部分没有问题，所以林夏不让这部分学习占据暑假。

剩下的小部分，她大可以等二年级开学时再来补习。

林夏拿出优秀生徽章，也拿出了学院给的秘钥，将徽章嵌入进去，打开学院内部【求知者】的相关信息。

另外一个关于战斗人员【求行者】的考核还在。

本来上个学期寒假时，她完成了任务，就算是通过考核。

等下学期开学时，如无意外，【求行者】的数据库会对她开放，但偏偏在中途就出现了意外。

据院长说，在最后一次投票确认时，斯内普在教师大会里提出，需要对他们这种研究型人才再考核几遍。

研究型人才不同于战斗型人才。

研究型比较稀少，几年都不一定能出一个，但战斗型基本年年都有。

斯内普认为林夏跟德拉科在研究上有无与伦比的天赋，这种天赋足以抹杀掉战斗上的天赋，所以仅凭一次考核，无法通过。

必须得多次考核，确定他们的战斗天赋也很强悍，有能力在任务中自保，才能够开放【求行者】的资料库。

院长当时虽然没对这个观点投反对票，但其实也有默认的意思，所以她的战斗型人才还在考核中。

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