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第215章群魔乱舞告诉老朱得加钱求月票（第2页）

五点十七分，岩温发来照片：普周躺在医院病床上，手上打着点滴，怀里紧紧抱着一本破旧的语文课本。封面上用铅笔写着三个字：**我的书**。

陈小满看着照片，久久不能言语。他知道，这本书可能是他在黑暗日子里唯一的精神支柱。那些字句，曾陪他熬过酷暑与鞭打，支撑着他相信外面还有另一种生活。

上午九点，教育部试点“青少年权益响应中心”第二次会议召开。此次议题聚焦“隐性剥夺”现象??即家庭未直接施暴，但通过长期忽视、经济控制、情感冷暴力等方式剥夺孩子发展权的情况。这类案例占比高达求助总量的32%，却因缺乏显性伤害证据，往往难以介入。

陈小满展示了湖南怀化那五名营养不良学生的最新调查结果：社工走访发现，其中三人父母长期在外务工，由祖辈抚养，家中食物匮乏，冬季无暖气，孩子常因感冒请假。学校曾上报情况，但民政部门以“不符合低保标准”为由拒绝救助。

“我们总说要精准扶贫，可精神与发展的贫困呢？”他声音低沉，“一个孩子因为家里没肉吃而贫血，我们管不管？因为他爸妈不管他作业而厌学，我们管不管？如果只等到跳楼、自残、犯罪才出手，那是救济，不是保护。”

会议最终决定，在试点地区推行“儿童福祉评估清单”，涵盖身体健康、心理健康、教育参与、家庭支持四大维度，每季度由学校、社区医生、社工三方联合打分，低于阈值即触发预警机制。

中午，他接到普周的语音通话。男孩声音虚弱，但带着笑意：“陈老师……他们给了我新衣服，还有牛奶。医生说我能回去上学吗？”

“当然能。”陈小满努力让声音平稳，“而且不只是小学，你要一路读到高中，读到大学。你想学什么？”

那边沉默了几秒，然后轻声说：“我想学建筑。以后……建不用烧煤的环保砖房。”

陈小满笑了，眼角却湿了。“好志向。等你毕业那天，我一定去参观你设计的第一栋楼。”

挂掉电话后，他翻开笔记本，写下新的一页：

>“每一个想成为建筑师的孩子，都不该在砖窑里搬砖。

>每一个想当老师的女孩，都不该在婚礼上低头。

>每一个想治好父亲的男孩，都不该辍学去挖药草。

>我们常说‘穷则思变’，可真正的变革，始于社会愿意为每一个孩子的梦想买单。”

下午两点，联合国儿童基金会邀请他录制一段英文演讲视频，用于日内瓦全球儿童权利大会。他没有使用华丽辞藻，只是讲述了三个故事：阿依藏身粮仓夹层，普周写下“我想回家读书”，以及那位内蒙古少年说“我想让风再绿一次草原”。

最后他说：

>“在你们眼中，他们或许只是统计数据里的一个小数点。但在我们这里，他们是名字、是声音、是心跳。

>我们的系统并不完美，时常卡顿，偶尔失联，但它始终开着，因为它代表着一种承诺：无论你在哪里，无论你说哪种语言，只要你开口，就会有人回应。

>这不是科技的胜利，而是人性的觉醒。”

录完视频，他收到一条陌生号码发来的短信：

【我是甘肃临夏那个小男孩的父亲。我腿还没好，但我儿子今天在学校朗诵比赛中拿了第一名。他念的是你讲过的那句话：‘世界上最厉害的科学家，是从不肯向命运低头的人心里长出来的。’谢谢你让他还能做梦。】

陈小满盯着手机屏幕，良久未动。窗外夕阳西下，余晖染红半边天空。他忽然明白，这场战斗的意义，从来不只是拯救某个具体的孩子，而是重建一种信念??关于尊严、关于希望、关于每个人都有权选择自己人生的信念。

傍晚六点半，他又一次开启“陪伴模式”。这次连线的是贵州铜仁一名患有轻度自闭症的女孩。她全程没说话，只是把摄像头对着窗外的一棵桃树。花开正盛，粉白的花瓣随风飘落。

他静静地看着，也没有说话，只是轻轻敲下一行字发过去：

【我知道你在看花，我也在看。它们真美，像你一样。】

几分钟后，女孩挪动鼠标，将聊天框里的字反复读了好几遍，然后慢慢打出两个字：

【谢谢。】

那一瞬，他仿佛看见一朵长久闭合的花，在春风中悄然绽开。

晚上八点，他整理今日工作日志，准备提交周报。突然注意到系统后台一项隐藏功能自动生成了一份“情绪趋势分析报告”。数据显示，过去七天内，全国通过“护航计划”平台主动发声的青少年数量同比增长63%，其中表达“恐惧”“无助”的词汇减少18%，而“希望”“改变”“勇气”等正向词频上升41%。

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