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第10章 那我当山泉中学的保安吗（第3页）

有些就只是会读，知道意思，但是根本不会用。

像want后面要加上一个todo，is后面的动词要用doing。

这些他们都没有什么意识。

所以让他们自己组句子的时候。

就是want直接加动词了。

或者is后面还是动词，没有加ing。

甚至于一句howoldareyou。

都被他们翻译成为了怎么老是你。

而且一下子这种错误的习惯，还改不过来。

无形之中，给李丰晨的教学还是带去了不少的难度。

窗外的崔中杰看到这样的情形，瞬间就更多了几分信心。

觉得李丰晨一定是教不好的。

只有金老师脸上颇有几分忧虑。

不过这样的问题，对于获得系统能力初中英语教学精通的李丰晨。

显然都不是什么问题。

他很快就有了一个新的方法。

加上初一的英语本身就不是非常的难。

所以李丰晨基本是没有什么压力的就找到了方法。

他用了一种很是欢愉的方法，引导这些学生，逐渐的意识到自己的问题，并且在系统加持的记忆力加倍的特效下，快速的记住了正确的思路。

课堂中也时不时的传出一些欢声笑语。

班级里的同学们一个个的都跟打了鸡血一样的。

充满了学习的热情和欲望。

就这样，一节课的时间，在这种欢快的氛围中过去了。

当然，这节课，他依旧是拖堂了。

还给学生只留了一分钟上厕所。

一时间，学校的厕所都爆满了，别说女厕所了，甚至学校的男厕所都排起了长队。

有些同学无奈只能找小树林解决。

【学生抱怨，收获桃李点29点。】

等到李丰晨从教室里出来。

就看到教室门口的崔中杰和金老师都呆呆的站着。

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