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第20章 你居然也来了（第2页）

老先生眼中闪过一丝狡黠：“好，赵文远，你先来。请解释《孟子》中的‘得天下英才而教育之’是何意？”

赵婉儿沉吟片刻，然后回答：“孟子此言，意在强调教育的重要性。他认为，天下的英才若能得到良好的教育，便能为国家培养出贤良之士，从而实现国家的繁荣昌盛。”

老先生点了点头，但并未表现出太多满意，他转向张子豪：“张子豪，你来说说，‘日月星辰’在古代历法中有何意义？”

张子豪不慌不忙地回答：“‘日月星辰’在古代历法中，是用来标记时间和季节的重要参照。古人通过观察日月星辰的运行规律，制定了历法，以指导农事和生活。”

老先生的眉头微微一皱，他没想到两人都能如此轻松地回答出来。他决定再出一题，这次他故意选择了一个更加冷僻的问题：“那么，你们谁能告诉我，《诗经》中的‘采薇’一诗，是如何体现周代礼乐文化的？”

赵婉儿和张子豪相视一笑，赵婉儿率先回答：“‘采薇’一诗，通过描绘采薇女子的劳作场景，反映了周代礼乐文化中对劳动人民的尊重。诗中的女子虽然身份卑微，但她的勤劳和美德却得到了歌颂，这正是周代礼乐文化中‘礼’与‘乐’相结合，强调和谐与秩序的体现。”

张子豪补充道：“正是如此，‘采薇’不仅展现了周代的礼乐文化，也反映了当时社会的风貌。诗中的女子，虽然生活艰辛，但她的乐观和坚韧，正是周代礼乐文化所倡导的美德。”

老先生听后，脸色有些挂不住，他咳嗽了一声，试图掩饰自己的尴尬：“嗯，你们的回答倒是颇有见地。不过，学问之道，非一日之功。你们还需继续努力。”

赵婉儿和张子豪齐声回答：“学生明白，定会不懈努力。”

课后，老先生在心中暗自思忖，这两个年轻人的才华确实不容小觑。他决定，今后要更加用心教导他们，同时也要调整自己的教学方法，以免再次在学生面前失了面子。而赵婉儿和张子豪，则在心中暗自庆幸，他们的机智和学识让他们在老先生面前赢得了尊重。

老先生在课堂上的权威受到了挑战，他决定再次考验赵婉儿和张子豪，这次他想出了一个更加巧妙的计划。他知道这两位学子擅长文学，于是他决定出一道涉及天文历法的题目，这是他认为两人可能不太熟悉的领域。

“赵文远，张子豪，”老先生故作严肃地说，“今日我要出一道关于天文历法的题目。你们若能答出，我便承认你们的学识确实不凡。”

赵婉儿和张子豪对视一眼，心中暗自发笑。他们知道老先生的意图，但仍然表现出一副认真的样子。

“先生，请出题。”张子豪恭敬地说。

老先生得意地笑了笑：“好，我问你们，古代历法中的‘闰月’是如何确定的？”

赵婉儿和张子豪心中早有答案，但他们故意装作沉思，然后赵婉儿故作惊讶地说：“哎呀，这个问题真是难倒我了，张兄，你可知道答案？”

张子豪也装作思考的样子，然后突然恍然大悟：“哦，我记起来了。古代历法中的‘闰月’是根据太阳和月亮的运行周期来确定的。当太阳年与朔望月的周期不一致时，为了调整月与年的关系，便会在某些年份插入一个额外的月份，这就是‘闰月’。”

老先生听后，脸色有些僵硬，他没想到两人竟然真的知道答案。他咳嗽了一声，试图掩饰自己的尴尬：“嗯，不错，你们的回答正确。不过，你们是否知道，‘闰月’的插入对农业生产有何影响？”

赵婉儿和张子豪再次相视一笑，他们决定继续捉弄老先生。赵婉儿故作困惑地说：“这个问题我还真是不太清楚，张兄，你呢？”

张子豪也装作思考，然后回答：“我记得，‘闰月’的插入是为了使历法与自然节律保持一致。这对农业生产至关重要，因为它能够帮助农民更好地安排农事活动，避免因季节错乱而影响收成。”

老先生的脸色变得更加尴尬，他意识到自己再次被两位学子捉弄了。他清了清嗓子，试图保持威严：“好吧，你们确实有些本事。不过，记住，学问是永无止境的，你们还需继续努力。”

赵婉儿和张子豪恭敬地回答：“学生明白，定会谨记先生教诲。”

课后，老先生在心中反思，他意识到自己不能再用这种方式来考验学生。他决定以后要更加尊重赵婉儿和张子豪的才华，同时也要调整自己的教学方法，以免再次在学生面前失了面子。而赵婉儿和张子豪，则在心中暗自庆幸，他们的机智和学识让他们在老先生面前赢得了尊重。

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