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第69章 丁克与反丁克的斗争3（第3页）

王佳怡说：“给孩子喂奶，给孩子换尿布，这些我都能做，苦点累点都没什么，我担心的是孩子的未来。”

孙浩文不解：“未来有什么可担心的？现在又不是吃不饱穿不暖的年代。”

王佳怡说：“你说咱们的孩子将来会幸福吗？”

孙浩文说：“当然会幸福啊！孩子出生在咱家，那就是他的福气。”

王佳怡一脸的不屑：“出生在咱家，是他的福气？就咱们的条件，拿什么去支撑孩子未来的竞争？”

孙浩文不解：“竞争？”

王佳怡说：“现在的孩子，从一出生就要面临各种各样的竞争。为了将来能上个好大学，有个好工作，从小学，甚至从幼儿园就开始，就做学习的机器，分数的动物。学校有各种各样的作业不说，放学还要参加奥数班、英语班，幸福在童年就被剥夺了。”

孙浩文笑着说：“你担心这个啊！咱们可以不让孩子去参加什么奥数班、英语班，咱就让孩子出去疯玩。要是个女孩啊，咱们就让她出去跳皮筋；要是男孩，咱们就让他出去爬树，掏鸟窝。哎，我小时候，掏鸟窝掏得可好了，小鸟刚破壳的时候，我还帮着大鸟给小鸟喂过食呢！等大鸟叼着虫子飞回来的时候，小鸟都被我喂饱了。”

孙浩文的脸上充满了对童年的美好回忆，王佳怡却笑不起来。

王佳怡说：“要是这样，孩子一定会在残酷的竞争中失败的。长大后，他会埋怨我们为什么没有督促他好好学习。”

孙浩文辩驳道：“说不准在宽松的环境下，孩子会更卓越，将来的事儿，谁说得准？”

王佳怡说：“个人的小环境是改变不了大环境的，社会价值的衡量标准就是他能不能出人头地。要想出人头地，不拼命学，行吗？”

孙浩文叹了口气，说：“填鸭式教育坑人啊！但咱们孩子应该能承受。你想啊，你这么聪明，我也不笨，咱们孩子的脑瓜子也一定会很灵的，有多少知识都能装进去。”

王佳怡说：“聪明不代表爱学习，他沉迷于网络游戏怎么办？他结交了坏朋友怎么办？”

孙浩文说：“如果出现了这种情况，那一定是咱们没把他教育好，问题是在咱们自己身上。”

王佳怡说：“教育孩子是一件很难的事儿。”

孙浩文说：“你说得对，教育孩子是不容易，不是人人都会的。你老公我，一定会苦心钻研这门学问，我有信心把咱们的孩子教育成一个人见人爱，花见花开，车见爆胎的好孩子。如果是男孩，他一定是人中之龙；如果是女孩，她一定是人中之凤。”

王佳怡说：“咱们自己还没成龙成凤呢，怎么保证孩子成龙成凤？”

孙浩文说：“望子成龙、望女成凤，那只是一个美好的期望，最终，他就是个平凡的普通人，也没什么不好的。”

王佳怡说：“就你这种心态，估计孩子将来也不会有多大出息，还不如不要。”

孙浩文说：“我这心态怎么了？我早就想好了，孩子在十八岁之前，我要尽可能地给他灌输正确的‘三观’，要他有一个健康的心态和良好的品质。在此前提下，我要对他进行放养式教育，让他自己去应对各种困难和挫折。将来能混个人五人六的当然好，就算没有大出息，也不会太差。”

王佳怡说：“生下他，就一定要成龙成凤，否则，还不如不生。”

孙浩文不赞同她的说法：“你这种想法太功利了。”

王佳怡说：“不功利能行吗？孩子将来要是窝窝囊囊，咱们生他有什么意义？”

郭家。

范筠萱继续给郭嘉俊做思想工作：“过丁克生活，就意味着咱们可以永远地生活在美好的二人世界里了，这不好吗？”

郭嘉俊不信：“不对，这不是你的真实理由。”

范筠萱说：“真实理由是，我不喜欢小孩，我天生就不喜欢小孩。”

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