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第37章 第三十七章（第4页）

胡慧娘一字一顿地问道：“水镜教导的知识，我等就该笃信不疑吗？——可即便是邱夫子故事里，那位从塔尖掷下双球的伽翁，不也是先质疑了前辈的文章吗？”

今晚的直播终于结束。

现代，云归把自己丢进客厅的懒人沙发里，痛痛快快地伸了一个懒腰。

“虽然中间发了一点小插曲，但结果还是顺利的嘛。”

随手将眼前的光屏评论区关掉，云归在心里跟系统商量。

“像这种‘物理小课堂’，以后可以作为固定节目播出……嗯，目前暂定一周一节怎么样？系统，你觉得呢？”

系统的回答非常中肯。

“频率、时长、还有传授的内容，这些都要根据您的目标进行调整。”

“所以我会先请教宿主，您的目的是什么呢？”

物理这门学科，它确实阐述了物质世界运行的法则。

但对于恒朝的大多数人来说，它也太过遥远冷漠。

脚下的黄土大地已经太过沉重，重得让人们无力抬头，仰望天上的星河。

云归打算用这半小时的直播做到哪一步呢？

让所有人都知道地球是圆的，抑或让人们把视线投向远方，看见大陆对面，隔海相望的另外几片大陆？

或者以为引子，进行一场扫盲班式的九年义务普及教育？

这是一个严肃的议题。

云归在听见的第一时间，就站了起来。

她从蓬松柔软的懒人沙发，改到一旁的椅子上正襟危坐，带着认真的态度，露出重视的表情。

云归沉声对系统说：“我并非想要传授某种特定的技艺。我只是觉得，既要授人以鱼，也要授人以渔。”

但什么才是云归想要传授的“渔”？

柴油发电机不是渔，一万把刀剑也不是渔。

就算现在就把全套的《工业执行手册》传送回古代，让恒朝人可以自主地拉电线、造玻璃，使钨丝在灯泡里亮起，那也依然不是云归心目中的“渔”。

在云归看来，渔是一套客观的、科学的、用来解释世界的方式。

渔是科学的方法论。

渔是接受了教育的人们，即使换了一个星球，哪怕来到另一片宇宙，也能从零开始探索这个世界，原地取材，让星星灯火可以在彼世亮起。

这也是为什么，云归最终选择了邱老师的绪论小课堂，作为启蒙教育。

这堂课里，有对世界的观察，有对前人的质疑，还做了一个简单的小实验，展示了探测世界原理的简单方式。

这正是云归想要传递给恒朝的“渔”。

在云归慢慢分解自己思路的过程中，系统一直是个安静的倾听者。

直到云归尾音落下，系统重新开口，模拟出的电子音里带着俨然的笑意。

“既然您已经有所决断，就去尽情地区勾勒您所设想的蓝图吧。”

“您的故乡是张惟待落色的画纸，我则是您寸步不离的刀笔。”

“以及……”系统非常狡猾地停顿了一下，像是故意在吊云归的胃口，“我之前答应了您，在这场直播结束后，告诉您一个好消息。”

云归上身微微前倾，露出了期待的表情。

系统笑道：“恭喜您，宿主，您当前收集到的生物能，已经可以解锁第二块直播光屏了。”

“您可以选择一个地点，来安置它。”：，，

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